小月龄宝宝早教课程
小月龄宝宝早教课程，对于宝宝的身心等方面的发展，是家长们在日常生活中都会关注到的，宝宝的早教问题也是各位家长重视的方面，任何事情都讲究循序渐进，以下小月龄宝宝早教课程。
小月龄宝宝早教课程1
小月龄宝宝发育重点：
1、大动作
仰头、翻身、起做、踢球、爬行、站起等
2、精细动作
准确抓握能力、够取、拿起放下等
3、认知
视觉、听觉、触觉、亲近妈妈爸爸、记忆力等
4、语言能力
发音、培养语感、逗发笑、咿呀学语等
5、生活和交往能力
分辨生熟人、生活规律、找同伴、学认识肢体语言等。
什么是3个月宝宝早教
宝宝在3个月的时候是大脑发育最快的第二个阶段，在这一个阶段进行早教可以说是事半功倍。这个时候主要是家庭性早教。
宝宝出生后头3个月的教育，主要是训练宝宝看和听。做家长的要不失时机的发展宝宝的视觉和听觉，眼睛是“智慧之窗”，俗话说“耳聪目明”，使宝宝不断的通过看和听，从外界向大脑输入信号，促进大脑的成熟，发展宝宝的心理。
训练看的能力：三个月时，宝宝开始能够把视线从一个物体转移到另一个物体。对三个月的宝宝，可以在宝宝的胸上方40—60厘米的地方，悬挂一些较大的、颜色鲜艳的，并且发响的玩具。如响铃、八音盒、手铃或其他玩具。训练看的能力，不仅需要专门训练，而且还要在日常生活中，如穿衣、盥洗和其他照顾过程，吸引宝宝看周围的人和物。
训练听的能力：听力的集中是随着视觉的集中完善起来的。三个月的宝宝，对优美的音乐和家长的谈话声很高兴的注意听。通过看和听认识和了解周围的事物。
因此，最好每天定时给宝宝听听音乐，或用发响的玩具在宝宝周围来回吸引他注意看和听。此外，家长在照顾宝宝的过程中，和宝宝亲切的说话或唱歌给宝宝听。训练听的能力，可以促进听觉细胞的发育，提高听觉功能，并通过听觉通道从外界向大脑输送信息，促进脑细胞的生长发育。
3个月宝宝可以进行早教吗
早教有种种好处，但是有的家长会有疑问，宝宝到底从什么时候开始进行早教合适呢？3个月的宝宝可以进行早教了吗？
从3个月开始，宝宝就喜欢双手相握，在眼前玩耍，小手就像是一个非常有趣的玩具。现在，宝宝的双手灵巧多了，抓握玩具不但比以前牢固，而且双手都可抓起。纸是宝宝喜欢的玩具，偶尔抓到一张纸时他会在手里揉搓；抓到有把手的玩具他会胡乱摇动，让它发出声音。这个年龄段的宝宝，5个手指头没有分工，还是大把抓；手的动作和视线不协调，有时手在玩具周围转好几圈才能抓到。
宝宝对声音的感觉非常灵敏，吃奶的时候不像以前那样安静了，只要注意到有响声，他立刻停止吃奶，把头转过去。宝宝的眼睛特别喜欢追随大人的活动，他对周围环境中的各种物品都感兴趣。现在，宝宝每天的睡眠时间在16－17小时左右，觉醒时间大大延长。
而且宝宝已经硬朗多了，动作有了较大的发展。抱着时，宝宝的头能稳稳地直立起来，不需要再特意防护；趴着时，宝宝抬头挺胸，能用胳膊支撑起上半身，把头抬起并和肩成90度角；躺着时，宝宝的手脚不闲着，用力翻身还翻不过来。宝宝的小腿更有力了，扶着腋下，双腿能支撑一会儿身体。
显得很懂事了，哭叫明显减少；喜欢让人抱，会把头转来转去地找人，要没人在身边会不高兴，又哭又闹。宝宝在语言发育和感情交流上进步较快，高兴时会大声笑；看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断地发出咿呀的学语声，似乎在向妈妈说着知心话；妈妈和他讲话时，他会发出咯咯咕咕的声音，好像和妈妈一问一答的对话。所以这个时候进行早教可以有效的训练宝宝的语言、动作、理解等能力。
3个月宝宝如何早教
3个月的宝宝是第二个发育高峰期，这时宝宝各方面的发育都很快，这时应该如何进行早教呢？
1、发展幼儿语言是早期教育的关键
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；二是说个不停。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
2、发展孩子的想象力是儿童早期教育的重点
想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。
3、游戏是儿童早期教育最重要的手段
幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
3个月宝宝早教教什么
很多家长很疑惑宝宝的早教究竟是教些什么，三个月的宝宝喜欢摇晃、喜欢看自己的手，喜欢用手去摸和拍打玩具，还喜欢咬东西，喜欢听自己的声音等等，而且还显示对经常照料自己的人偏爱。那么3个月的宝宝早教应该教些什么内容呢？
1、家里的人最好能够多和宝宝交流，比如说“你好吗？”“你睡醒了吗？”“你是不是又饿了？”，同时，记得说话时的.语气有轻重，有起伏的声音，这样能刺激孩子的耳部细胞发展。
2、抚摸和拥抱也是重要的方法之一。这个能让孩子感受有体温的手，对她们来说更多得是安全跟信任。
3、利用发音产品来增加趣味。可以用儿童玩具机，录音机，DVD，手机……来播放欢快的旋律，开发智力的纯音乐，音乐可以提升孩子的想像力。
4、也可以购买一些颜色炫丽的儿童卡片，手抓玩具，面上有红色，黄色的绒布型玩具，让孩子能视觉，触觉得到提升。
5、跟孩子一起玩游戏，比如握握手，微笑，摇铃铛，拍拍手，次数多了，带动孩子，孩子会伸出手来跟你一起进行。让你们的关系进一步的加固。
6、宝宝在三个月时头能抬得很稳。所以将宝宝抱在妈妈的胸腹前进行，能适当的让孩子从游戏中锻炼身体。
7、睡觉前，睡觉醒来，我们可以跟孩子一起讲5分钟的小故事，语言交流活动。能够带动孩子自己说话的速度。
3个月宝宝早教的注意事项
宝宝的成长很快，身体也会随着成长而变得灵活了，还会主动地和你打招呼和交流，这个时候如果逗他，他会发出甜甜的笑声，已经成了爸爸妈妈的小开心果了。
3个月的时候，是宝宝生长发育的重要阶段。他已经基本适应了周围的环境，身体的各种机能也开始发育，原始的生理反射动作渐渐消失。宝宝还无法完全按照自己的意志来行动，但是，随着手的握持反射消失，手掌不再呈握拳状态，会张开闭拢，出现一些抚摸动作，譬如，无意地抚摸衣服、被褥，抚摸抱他的母亲和周围的物体。
这种最初的抚摸动作标志了宝宝认识活动的开始。这个阶段，应该充分利用各种机会，鼓励和引导宝宝开展各种有益的游戏活动，促进身体各种运动机能的发育。但是同时也有一些需要注意的地方。
1、虽然现在流行了ipad等科技产品，但是记得，电子产品不能取代专业早教。
2、不建议幼儿过早接触这些科技玩具。她们的的幼儿视力尚未发育成熟，容易导致发生视力的影响。
3、按摩时，室内温度应该保持在26度为好，否则过热容易引起躁动，过冷容易感冒。
4、一般家庭在按摩时，不建议按摩脑门，因为那里的骨骼比较脆弱，所以为了安全不建议家庭非专业人员进行。
小月龄宝宝早教课程2
宝宝早教故事：米老鼠的故事
一个年仅2l岁的小画家，怀揣仅有的40美元，从家乡提着装有衬衫、内衣以及绘画材料的皮箱来到堪萨斯城。 他经历了多次的失败，几乎一无所有。因无钱交房租，只好借用一家废弃的车库作为画室，每天夜里都会听到老鼠“吱吱”的叫声。 一天，他昏沉沉地抬起头，看见幽暗的灯光下有一双亮晶晶的小眼睛在闪动。
他没有捕杀这只小精灵，磨难已使他具有艺术家悲世悯人的情怀。往后的日子里，他与这只小老鼠朝夕相处，经常会在黑暗中你看着我，我看着你。艰难的岁月中，他们仿佛建立了一种默契和友谊。 不久，他离开了堪萨斯城，去好莱坞制作一部卡通片。然而，他设计的卡通形象一一被否决了，他再次品尝了失败的滋味。
他穷得身无分文，多少个不眠之夜，他在黑暗中苦苦思索，甚至怀疑起自己的天赋。 突然，他想起了那双亮晶晶的小眼睛！灵感像一道电光在 黑夜里闪现了：小老鼠！就画那只可爱的小老鼠！全世界儿童所喜爱的卡通形象一一米老鼠就这样诞生了。 他就是大名鼎鼎的沃尔特。迪斯尼。从此以后，他凭借着自己的才干和灵感，一步步筑起了迪斯尼大厦。
上苍给他的并不多，只给了他一只小老鼠，然而他“抓”住了。对沃尔特。迪斯尼来说，这只小老鼠价值千万。
小月龄宝宝早教课程3
早教是越早越好吗？
所以，早教并不是越早、越多越好。所有我们想给宝宝的好东西，都要满足一个前提，能够符合孩子的年龄阶段和理解能力。
早教需要符合宝宝的发展特点，也就是说，输入宝宝大脑的信息，方式和强度都要适当。出生头两个月里，宝宝喜欢看对比明显的黑白图片；到6个月的时候，宝宝对颜色的直觉才和成人差不多；有些早教机构倡导家长给宝宝看闪卡来锻炼他们的早期反应，每隔几秒钟就换一张图片让宝宝看。像家长从宝宝出生就让他看颜色鲜艳的图片、每隔几秒就换一张闪卡，这样的信息远远超过宝宝的承受能力，反而有害无益。
那么，想要避免早教误区，我们应该注意哪些方面呢？
1、“高质量的陪伴”不等于无休止的逗孩子玩、大笑、给孩子讲故事
有些家长特别宠爱孩子，只要和孩子在一起就要不遗余力的“陪伴”孩子，想尽各种各样的招式，陪宝宝说话、玩、讲故事和大笑。他们和宝宝相处，成人占主动，宝宝成了被动接受者。小宝宝的注意力时间很短，如果一直有人在旁边说笑，那他就没有自己的时间观察这个世界了。他需要观察自己的手、脚，不能自己感知外界，失去了自己体验的机会。小婴儿有时无法承受强度太大和太频繁的互动，会闭上眼睛保护自己。
2、要顾及长远，不要让为了让宝宝赢在”起跑线”上施压过多，破坏了他的自我认知和自我评价
宝宝的自我调节能力有限，如果父母让他接受太早太多的学习任务且目的性太强的话，很可能破坏他们的自我认知和自我评价。孩子的学习窗是比较长的，充满了多种可能性的发展期间，目前没有证据显示越早开始学习某些任务越好，或者幼儿必须长期处于过多信息、过多练习的环境里。相反，父母应该关心宝宝的身心健康，给予他们爱和稳定的环境，关心他们的情感，而不仅仅是技能的进步。
3、了解大脑是一个耗能器官，不能无休止、不适宜的输入
我有一个朋友，宝宝从出生开始，婴儿车里每时每刻都要放一个小频率mp3让宝宝在醒的时候不间断听音乐，每天还会给宝宝输入各种各样的信息。从宝宝出生开始，朋友圈里的晒图打卡就没有中断过。
我完全可以理解宝妈的心情，她每天坚持不懈的给宝宝输入上面这些知识，无非是希望宝宝能在以后的人生路上先人一步，为宝宝的认知预先打好基础。
然而作者在书里提到：优秀而快乐的儿童大部分时间在做自己喜欢的事。通过实验，科学家们发现，自然的环境好过可以营造的环境。过多的输入会造成神经的拥堵效应，反而不能让大脑有效工作。大脑需要休息，需要时间来消化信息、建立通道，大脑是一个特别耗能的器官。
且不说宝宝能不能吸收每天被输入的知识，大脑在一定时间里，只能处理一定的信息量。还是上面提过的，你过多的占用了宝宝的注意力和精力，那宝宝就没有时间自己呆着和独立思考，来整合和理解信息。
创造力不是来自大脑接受的大量信息，而要看大脑怎么利用已经接收的信息。
4、早教机构不能替代父母的关注和陪伴
父母和家庭才是早教的主力军。在这里作者提出几点建议：
（1)充满爱的照料是宝宝良好发展的基础。
家长在充满爱的情绪下，和宝宝轻声说笑、微笑、拥抱、展示玩具等，宝宝会报以同样的欢笑、呀呀儿语和手势。互动并不仅仅包括语言和行为，并不是妈妈在那里就够了，更包括眼神的对视、情绪的交流、肌肤的接触，这些体验才是良好发展的基石。
（2)鼓励宝宝通过感知和运动探索世界。
心理学家皮亚杰把0-2岁成为“感知运动阶段”，这个阶段的宝宝通过感知和运动来认识世界。他们喜欢吃手、到处摸、到处爬，对外界的事物充满好奇。有些家长怕孩子有危险，不让孩子吃手、不让孩子触摸，为了心疼宝宝，到了该走路的年龄还抱着，这样在一定程度上剥夺了孩子体验自己身体运动、保持平衡的机会。
正确的做法应该是家长主动帮宝宝把手洗干净，让他们放心的吃手、触摸不容质感的东西，并且加以引导，比如在爬在软软的枕头上时，家长说“踩着这个软软的枕头是不是很舒服呀，这个感觉是不是和踩在地毯上的感觉区别？”宝宝只有各种感知觉均衡发展，才能为他们探索世界、发展思维打下良好的基础。
（3)玩具不是越贵越好，泥土花草都是宝宝最好的“玩具”
小维尼刚学会爬的时候，家里老人总喜欢带着她在草地上玩，晒太阳，有时候还带着她爬树。我觉得这样很不卫生，也不安全，所以有心阻止。因为我白天不能时刻陪伴在孩子身边，所以早期教育还是以爷爷奶奶为主。慢慢地我发现，孩子的感知力很强，她会在我带她出去玩的时候，发现很细小的东西，比如一只小虫子，一个小洞穴等等。
我很欣慰她这样的观察力，原来宝宝的成长有她的规律，并不能单纯按照我的想法去控制和干预，那些最简单、自然的泥土和青草，也许正给她带来意想不到的快乐和收获。
